受疫情影响，商学院教师积极探索线上教育、实施专业教学、保障正常教学秩序。商学院教师危小波、马静以《网络创新创业教育》《国际贸易学》两门课程为例，从专业本质、学生能力提升、塑造学生品格三个视角进行总结。
剖析商科专业本质开阔学生视野。开学第一课危老师提到，商科类很多专业其实是商业社会中很多业务活动的"连接头"和"粘合剂"。社会经济活动中的原料采掘、研发设计、生产制造等业务单元如果没有商科市场营销、物流配送、支付结算、国际贸易等去衔接，没有市场化运作，就不能形成合理有效的闭环，无法给社会创造更大的经济价值和社会效应。危老师表示学院开设《网络创新创业教育》旨在通过校园创业训练项目带领学生完成全部流程，提升其“连接器和粘合剂”的作用，提高学生的理论自信和专业自信。
多平台结合任务驱动，促使学生知识精进和能力提升。国际经济贸易专业《外贸函电》课程是全英文专业核心课，马静老师为了学生更好的精进知识，充分利用网络资源开展线上教学，多平台发力。课前将电子版教材发给学生，要求学生提前预习，方便学生课后复习。并基于西京学院网络课程平台，及时上传更新课程资源，发布学习任务，巩固学生对知识的理解。同时通过在线批改、批注、在线语音留言等多种交流形式，结合钉钉直播，将全英文的专业课以在线教学方式高效而有趣的传递给学生。
为了训练学生能力，电子商务专业危小波老师采用阶段性教学设计方式。第一阶段要求学生根据兴趣爱好、自身资源、技术应用基础自由组建创业团队；第二阶段选择某一行业对接实体并分组汇报展评；第三阶段利用新媒体平台进行互联网包装、广告营销宣传；第四阶段应用第三方开发平台和应用软件进行商业设计并开设网店；第五阶段为创业项目搭建网站系统并运营；第六阶段掌握小微企业注册流程并识别创业风险；第七阶段对创业项目进行财务分析和预算控制，同时鼓励优秀团队注册公司并入驻校园创业孵化基地。第八阶段完成创业项目策划方案及PPT路演汇报并进行展示。
通过课程引领塑造学生品格。在《国际贸易学》的授课过程中，马静老师将国际贸易理论与我国经济发展、出口贸易竞争力、全球经济一体化发展等热点问题融入，将教学工具、教学内容与我国经济战略发展目标有机融合，使学生在学习专业课的同时，扩展国际视野。
危小波老师通过《网络创新创业教育》这门课告诉学生，创业的目的不是简单地为了盈利赚钱，而是要为社会创造价值。在分析大起大落创业者案例时说到“这个世界上真正成功的人是那些成功成长的人”；讲直播电商案例的时候说到“网红不是一种职业，而是一种能力”；讲到商业策划书撰写注意事项“立意、格局、策论同等重要”。
在此次疫情中，商学院教师能够积极主动的投身到网络教学工作中，取得了良好的教学效果，保证了人才培养质量。与此同时，他们严格把控教学资源，注重总结经验，并以此为契机，推动教学信息化能力的提升，积极解决同学们在网络学习中遇到的困难和问题。
