《媒介经营与管理》是新闻与传播学的一门专业课程。本课程具有一定的理论性，但同时更注重应用性，主要是指导业界操作、培养业界操作能力的一门课程。课程重视对学生在全媒体意识、经营理念、产品理念、行业操守等方面的熏陶和影响，使学生们了解数字媒体时代传媒业的本质特征及传媒产为妻展的规律，从而具备一定的理论修养，为进一步掌握媒介运营业务同，探索提供传媒运营必不可少的系统基础知识。如何解决“传统的授课方式与传媒业界的实际情况脱轨”，“学生对知识点的掌握相对机械、僵化、脱离实际且学习意愿不高”等云端教学中亟待解决的问题，对于传媒学院教师王竞熠来说是目前授课中的难点。
当前，互联网思维已经全面渗透媒介产品内容生产及经营管理的各个模块，媒介融合、去中心化、免费、自媒体、共享、维基、交互等互联网思维深入人心，王老师已经将课程中关于媒介经营的部分讲授完毕。她拿一些近期行业案例、论文、调查数据结合课程理论知识讲授。并在上课的时候穿插一下媒介机构、公司介绍。如：《庆余年》的粉丝受众，讲授媒介广告的时候举例《小茗同学》的广告策划方案、还有《青春有你2》等等，基本都是当下行业中比较火的一些实际的案例带入课程中。再下个阶段的媒介管理授课中，王老师将运用行业思维开展分组项目化实践教学，通过课堂训线、小组讨论、提交小组报告等开形式，要求学生通过所学分析媒介运用、媒介产品站略、分享成功的营销案例，并在此基础上完成小组作业，设计内容产品及营销策划并制作一个范例实例，比如运营一个微信公共账号，内容（至少出一个原创内容产品），产品战略包括用户、定位、营销策划等，再给他们点评，课下让他们对感兴趣的多查，多给自己有探索的空间。训练学生基本媒介经营管理技能，了解自身核心优势，帮助学生中深对传媒行业的理解。学生的主观能动性与学习热情被调动，提高了课堂参与感和认同感。
院长张西静表示：王老师在实际授课中，充分考虑学习的客观规律，循序渐进。做到理论打底、观念先行、案例充实、实操夯实、授课中适时考虑云端授课条件，坚决避免贪大求全，力求将课程内容讲透彻、做扎实。当下融合媒体时代不是按照媒体去做新闻，而是要根据对象、用户去做新闻，不同的用户需要不同的新闻产品，不同的新闻产品要到达不同的平台。多元产品和服务为基础，用户为核心，渠道、内容、平台、经营、管理一体化融合。这就要求授课教师以理论结合案例的教学方法并加入丰富的教学形式，以启发创意、训练思维和培养创新思维能力为主，使同学们熟练掌握运营媒介产品的方法。使学生们由被动地接受知识的客体，变为积极主动参与课程教学的主体，从而真正起到提高学生分析问题、解决问题的能力。使学生很好地掌握课程所学的内容。有效提高学生学习兴趣，化解课程教学难点，提高学生实践能力。传媒学院课程改革的势头已在院内形成，每位教师基本都有一门敢拿能亮的特色课程，促进教师的专业发展和学生的个性化发展。
