西京网讯：高校最核心与最基本的职能是人才培养，最中心的任务是立德树人，重视人才培养是提升高等教育质量的关键。为此，西京学院万钧书院作为学校第一个试点书院，建立了以“常任导师、人生导师、学长导师、学业导师”为主体的“四支导师“队伍，形成了常任导师天天见、人生导师面对面、学长导师谈经验、学业导师进到班的工作模式，利用这一有效的工作模式，实现学生综合能力的全面提升。

——根据高校人才培养要求和体系，组建四支导师队伍。万钧书院分别从学生的“心理疏导、思想引导、生活指导、学业辅导”四方面需求出发，构建“常任导师、人生导师、学长导师、学业导师”四支导师队伍。他们在学生的日常学习和生活中各自扮演着不同的角色，发挥着不同的作用，但最终都服务于学生的成长成才和全面发展，“四支导师”队伍四位一体，帮助学生综合能力全面提升。

常任导师由传统意义上的辅导员组成，是学生心灵上的疏导者；人生导师主要由社会各界成功人士组成，是学生思想上的引导者，专业教育与素质教育兼顾；学长导师由高年级的优秀学生组成，是学生大学生涯的规划与指导者；学业导师由专职教师组成，是学生学习上的辅导者，学科竞赛的指导者。

——凝练高效工作模式，发挥导师最优效用。为保证“四支导师”队伍高效运作，全面服务于学生的成长成才，使其各自作用达到最优的发挥，并且确保其合力大于其分别力量之和。万钧书院结合导师日常工作的特点，总结出“常任导师天天见、人生导师面对面、学长导师谈经验、学业导师进到班”的工作模式，四支导师队伍相对独立却协作统一于全面育人，服务于学生成才。具体说来：

1、常任导师是学生心灵的疏导者、守护者，是学生在高校正常生活、学习的基础保障者。

为实现师生零距离接触，构建一种新型的师生关系，尝试实行常任导师入驻学生公寓楼办公，在时间和空间上拉近了与学生的距离。也为全体导师和学生提供了更为广阔的课外交流平台。这种模式打破了传统教育中渐行渐远的师生关系，师生频繁接触互动，有助于提高学生素养，有助于常任导师更好更便捷处理学生中存在和急需解决的问题。从而在高层次上重构了师生亲密互动，教学相长，和谐相容的新型师生关系。

2、人生导师是学生思想的引领者，正确价值观的传导者，思维广度与深度的开拓者。

为加强对学生多途径的教育、培养和引导，发挥社会知名人士、业界成功人士及知名校友对在校大学生的榜样、示范作用，使学生尽早规划好学业、职业及人生。特别聘请20余位人生导师与学生举行“人生导师”沙龙活动，就世界观、人生观、价值观以及个人成长、职业规划、能力培养等问题进行深入沟通，帮助学生解决人生发展、专业选择、人际关系等方面的困惑。

3、学长导师是学生中的佼佼者，正确生活、学习方式的传承者，是低年级学生大学生活的指导者和规划者。

学长导师制度是万钧书院为进一步落实和加强本科生导师制度工作成效，发挥好高年级学生的“传帮带”的作用，促进学生朋辈间的有效沟通交流而采取的有效途径。高年级的学长、学姐与低年级的学弟、学妹们分享学习生活以及实习实践的经验，教会低年级学生正确对待大学生活、学习的方式，通过交流使学生取长补短，达到自我教育的目的。目前万钧书院选聘了38名学长导师，“学长导师”队伍建设是“朋辈教育”的有效体现，是“三自”教育模式的探索深化。

4、学业导师是学生学业的辅导者，知识结构的完善者，学科竞赛的指导者。

学业导师制度的建立旨在进一步完善学业导师制的建设，推进个性化人才培养模式的形成，充分发挥专业教师在大学生学业发展过程中的指导作用，增加学生与教师的相处时间。书院与对应的院系教学单位合作选聘了一批业务精、专业能力强、具备较高责任心的教师队伍担任学业导师，希望能够分类解决学生学业方面的共性难题，弥补短板课程、发扬优势科目。学业导师是教师和学生之间建立的一种“导学”关系，与常任导师相互沟通反馈，从而达到共同指导学生学业的目的。

——四位一体协同运作，确保合力大于各自力量之和。常任导师、人生导师、学长导师、学业导师，分属不同的系统，有着不同的身份；因其不同的定位，有着不同的作用。因而，从功能上看，“四支导师”队伍各有侧重、相对独立，但从实施方面，却切忌将其割裂，各自为政。如何使“四支导师”队伍实现四位一体、协同运作，是导师队伍实施的关键，也是服务于学生成长成才、实现全面育人的关键。四支队伍只有协同合作，才能达到导师制度的最优效果，才能确保合力大于各自力量之和。

我校常任导师及学长导师要为学业导师、人生导师全面反馈学生在校学习成绩、社会实践、个人发展等信息，为学业导师和学长导师有针对性的开展工作提供依据，以便学业导师有的放矢的对学生进行学业辅导，人生导师根据学生在校的综合情况为学生人生规划提出合理建议。在辅导过程中，学业导师与常任导师相辅相成、协作统一，学业导师将辅导情况反馈给常任导师，帮助其掌握学生最新学习情况，常任导师针对这些情况及时指出问题的根源并加以解决，从而形成有效的良性循环。人生导师与常任导师一方面就学生的思想状况进行沟通，人生导师从社会实践方面给出合理化建议，常任导师对学生在校学习给出个性化方案，双方加强沟通交流促进学生发展；另一方面人生导师和常任导师对学长导师形成指导，人生导师将成功的经验通过学长导师传递给学生，而学长导师通过向人生导师学习从而提升自身素质，优秀的学长导师毕业后也可被选聘为人生导师；学业导师除了在课堂上讲授专业知识，也需要在课堂以外与学生进行思想交流，补足学生专业短板，带动学生团队参加学科竞赛，学长导师作为学业导师教学相长的得力助手，就起到了传递信息的关键的作用。“四支导师”队伍在培养学生成才的过程中相互统一、互相协作，共同发挥合力。

我校万钧书院将继续完善四支导师队伍，推进全员育人，提升学生培养质量，促进学生综合素质的提高。