西京网讯：西京学院紧密围绕培养人格健全、基础知识扎实、专业实践能力强、勇于创新的一线工程师或行业应用型人才的培养目标，牢固树立“学生为本，德育为先，引导为主，服务为魂”的育人观，实施综合素质教育系统工程，着力构建“1+4+n”课程体系、导师团队支持体系、党团组织展示体系、客观公正考核评价体系，助推学生成长成才。

——构建“1+4+n”课程体系，整合优化教学资源。我校为提升学生综合素质，多方整合优化教学资源：一是围绕立德树人这－条教育教学主线,构建“思想道德素质教育、科学文化素质教肓、身心健康素质教育和创新能力素质教肓”等四大模块教育内容,根据不同模块,灵活设置N项教肓实践活动。以课堂教学与课外实践相结合、能力拓展和素质深化相结合，形成了各具专业特色的综合素质培养方案。二是在广泛开展社会调研，跟进毕业生就业的基础上，根据专业特点，合理设计学生基本技能培训与考核形式，强化实操技能训练和实践性、情景性教学，鼓励学生参加职业资格证书取证培训和各级职业技能和学科竞赛。三是根据学生兴趣特点和社会需求，构建了必修课、选修课、素质拓展三个维度的课程体系，以四个模块为框架，从基本素质培养课程和职业素质培养两个层面提升学生综合素质专业技能。四是在课堂教学和实习实训中引入“案例式”“讨论式”“专题式”“情景式”等教学方法，不断增强教学效果。

——构建导师团队支持体系， 提升素质教育水平。我校成立了以党委副书记、主管学生工作副校长、主管教学副校长及大学生发展与服务中心主任、各书院院长组成的综合素质教育领导小组。统筹组建 多个导师团队，指导学生提高综合素质，为实施素质教育工程提供支撑：一是由专职辅导员组成的常任导师团队，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，指导学生养成良好的道德品质，帮助学生处理和解决好学习成才、择业交友、健康生活等方面的问题，对学生的综合素质表现情况客观公正评价。二是由任课教师组成的学业导师团队，对学生进行专业思想教育，引导学生做好学业规划，指导学生养成良好的学习习惯和科学的学习方法，帮助学生提高专业素养和技能。三是由学科带头人和专家组成的指导团队，对学生在申报科研课题、科研项目，撰写学术论文、学术报告，参加学科竞赛、挑战杯大赛等方面提供专业指导，着力培养学生的创新创业能力。四是由心理咨询师组成的学生心理健康援助团队，组织开展心理健康知识的宣传和普及，及时为有需求的学生提供心理健康咨询服务、危机干预。五是由校内外具有特长的教师组成的社团活动指导团队，为有文艺、体育等特长的学生提供专业指导，丰富学生的校园文化生活。

——搭建活动展示平台，助推学生全面发展。学校在实施综合素质教育工程中，注重创新教育活动的方法，着力构筑良好的活动展示平台：一是搭建多元活动平台，学院每月定期举办西京大讲堂、辅导员大讲堂、西京阅读沙龙和经典导读，各书院主办各种主题教育活动、学长报告会、专家学者讲座、社会实践活动等系列活动，并不断进行项目载体的拓展，滋养了学生人文素质。二是搭建组织平台：以书院为主平台，组织开展“一院一品”系列活动，增强书院的文化特色和学生的归属感；以班级和辅导员为基础平台，组织开展一系列活动，营造优良班风、塑造健康向上班级文化；团委和通识教育中心、公共艺术教育中心、体育教育中心为辅助平台，组织开展丰富多彩的科技、文化、艺术、体育活动，丰富学生的校园文化生活；以各级学生社团和组织为补充平台，组织开展各具特色的社团文化活动，为学生差异化、个性化发展提供施展才华的舞台。三是搭建资源平台：围绕综合素质教育各模块内容，构建通识教育、专业教育和第二课堂活动教育教学资源共享平台，有效促进了第一课堂与第二课堂的融合。

——构建综合素质考评体系，确保评价客观公正。为确保考评科学规范、客观公正，学院制定《西京学院大学生综合素质教育与评价实施细则》《西京学院大学生综合素质教育与评价体系构建方案解读》等文件，建立多元化学生综合素质教育和评价体系，成立学院、书院、班级三级考评领导小组。建立学生素质考评监督机制，辅导员对学生的考评结果不仅要在全班公示，还需接受学院教学质量监督处监督。

我校通过实施素质教育工程，学生理想信念更加坚定，近三年来，有6700余人次向党组织递交了入党申请书，有1208名本科生光荣加入中国共产党；思想觉悟不断提高，参与社会实践及志愿服务积极踊跃，近三年，有359名学生应征入伍，58名学生成为西部计划志愿服务志愿者，3名优秀毕业生志愿赴新疆南疆乡镇工作；学生的创新创业意识和实践能力不断增强，在2015年第十届西安高新“挑战杯”陕西省大学生课外学术科技作品竞赛中，学院入围省级决赛13件作品全部获奖，其中9件获三等奖，2件获得二等奖，1件获一等奖，1件获特等奖，并代表陕西省参加全国决赛。