5月5日，工程技术系“如何提高课程教学质量”研讨会在老行政楼304会议室举行。会议由系主任罗相杰主持，各教研室主任、部分专职教师及辅导员参加。

会上，罗相杰围绕董事长任万钧教授提出的“三五规范”结合自己从教多年的体会，着重强调了课程教学的五项基本要素：

1. 需知深浅。在接受某一课程的教学任务后，不能仅仅捧着教材备课，而是要对该课程所属的学科领域的理论和知识有一个总体的了解，要知道自己讲授的课程理论有多深，知识面有多宽，这样才能领会课程的精髓，把握好教学内容的尺度，做到深入浅出。

2. 脉络清晰。对于学生，学好一门课的第一要求是掌握课程的基本思路；而对于教师，教好一门课的第一要求是清晰地显示课程的脉络，以使学生不断提炼课程的理解方法和核心概念。

3. 注重方法。教学的宗旨不是传授知识，而是使学生在积累知识和能力的过程中掌握方法，这才是培养创新能力的核心所在。

4. 控制气氛。课堂教学的效果应该体现在课堂的气氛和学生的情绪。教师是否能及时有效地调节学生情绪，控制课堂的气氛是衡量教师的教学方法和教学艺术的重要方面。

5. 教书育人。教书育人是每个教师的责任。课堂上要因势利导，课后应加强与学生的交流，对教学要舍得付出，以“良师益友”作为自己的努力目标。

罗主任引用了自己之前教学过程中的许多生动例子来说明上述五个要素的内涵，到会的教师，尤其是青年教师纷纷表示受益匪浅。