11月9日下午，2537多媒体教室，新闻教研室新进教师王嘉在讲着《报刊发行学》这门课程的绪论章节。听课的人不是学生，而是人文科学系督导组的四位成员。他们是教学副主任张西静、学科带头人刘建勋教授、留俄博士王忠、新闻教研室主任樊水科。

这是一堂微型公开课。面对四位督导，王嘉老师稍显紧张，不过50分钟的授课时间，从热点新闻事件到课程核心内容的讲解，从新闻事件到学科理论，总体来说，讲的比较充实。

讲课结束后，不像往常，督导们要评议教师讲课的优缺点。这次讲评，不说优点，只说缺点，建议和意见必须有针对性、指导性，要通过这堂微型公开课，真正地对王嘉老师的讲课提出中肯的意见和建议，帮助年轻教师快速提升。从教姿、教态，到语言表述，到课堂组织，到理论和实践的结合，到课堂中的政治导向，到ppt课件的制作，到黑板板书，督导组四位成员用了1个多小时的时间，对王嘉老师的这堂课品头论足、诊断开方、对症下药。同时还讨论了一些具有争议性的问题，如教师讲课该不该有“说书味”。王嘉老师的讲课有一种“说书人”的风格，但刘建勋教授认为，“说书味”可以有，但讲课更应该学做演讲者和表演者，同时一定要注重对本科生教学中学术性和理论性的体现，不能只注重表面事实，对理论的讲解蜻蜓点水。刘教授说到，本科教学中，理论和事实的关系就像船和水。事实是水，新闻学课堂教学中，讲到大量的新闻实例，这是课堂教学中的资料，是必要的，但不能只讲述事实，而不升华到理论。理论是船，理论最后必须清晰地浮出水面。本科教学要求，理论功底扎实，讲理论，一定要讲透，讲明白。此外讲课中，要注意命题的全面性，不能将片面的、偏激性的观点传达给学生。