在疫情防控期间，商学院物流管理教研室充分利用网络资源和平台，借助信息化手段，多次以教研室为主体、以团队为单位，开展线上教研、线上观摩教学、线上集体备课活动，服务教师教学和学生学习，不仅实现了疫情期间“停课不停学”，更实现了“停课不停‘研’”。 四月份物流管理教研室共进行了四次观摩教学、四次集体备课、三次科研申报讨论会议，人均每周听课24节以上。
“教学设计是线上教学的灵魂”秉持着这一理念，团队教师展开深入探讨，借助观摩教学，互相取长补短，不断优化教学设计。总结出今后的授课中，将通过强化信息化手段在教学过程中的应用，广泛开展研讨式、启发式、参与式、案例式教学，推广翻转课堂、混合式教学等新型教学模式，充分利用网站推送、PPT预习、作业反馈、线下交流等各种形式提升学生的学习效果。
每周一次的集体备课，为老师们提供了合作、探讨、实践的途径，通过参与者之间思想火花的碰撞，集体智慧的分享，精华糟粕的取舍，促使教师加深对教材的认识和理解，拓展教学的思路与方法，进一步归纳、总结、提升继而再创造自己的教学设计，以更好地适应学生的学情，更好地展现教师的教学个性，不断提升备课水平，优化教学行为，从而全面提高教育教学效果。
高校教师科研能力是提高教学水平的重要保障，提升教学质量的主要途径。疫情期间教研室教师仍高度重视科研，先后召开三次网络会议，讨论课题申报问题。碍于专业现状，很多教师无法参与课程建设项目，但仍然克服困难申报了一项校级重点课程、一项“一师一优课”，同时还由吴崇明老师牵头，教研室教师参与，申报了一项2020年国家自然基金项目，努力做到“停课不停‘研’”。
全面网络教学体现特定环境与网络技术的结合，颠覆了原有教学模式，对教师和学生而言都是一大挑战。面对这一挑战教研室教师群思群策、分析探讨，总结经验、取长补短，各方保障、多措并举助力网络教学。
