李卫:思政课是一个思想引导另一个思想

更新日期:2024年03月15日 信息来源:本站 作者:陈荣 编辑:陈荣


西京网讯:“同学们看这里,1921年的浙江嘉兴,一艘画舫摇曳在南湖之上,革命先辈用满腔的爱国情、远大的强国志开启了中华民族的崭新时代,这值得我们每一个中国人深深铭记……”在西京学院中国共产党历史教育馆中,一堂“形象生动”的思政课正在如火如荼地进行。

站在波澜壮阔的百年党史展示墙前面,讲述者李卫衬衣西装笔挺大气,在他声情并茂地讲述中,战火纷飞的革命历史如同一卷长画,鲜活地展现在青年学生的眼前。

这是一名新时代思想政治理论课教师的“魅力时刻”,也是西京学院青年教师李卫执教思政课的第八年。

2017年中国近现代史专业硕士毕业到校任教,李卫矢志成为一名好老师。站稳讲台是教师的立根之本,头三年的时间,他不遗余力,全身心投入。

一千多个日日夜夜,无论课上课下,亦或暑期寒假,李卫抓住一切时间和机会,细读精读教材里的每一句话,梳理摸清章节逻辑,吃透找准重点难点,精心设计每堂课程,持续推进课堂改革,组织讨论热点话题,追踪更新前沿问题……

三尺讲台,四方天地,成为李卫最初施展才华的舞台。

博观而约取,厚积而薄发。从教第四年,李卫迎来了教学生涯的重大突破——2020年,李卫以精彩的表现,获得陕西省高校思政课教师“大练兵”教学能手。

“经受住了年轻教师需要面对的严峻考验,对我来说,这是一笔十分宝贵的财富。”如今的李卫气质沉稳,回忆往昔他笑着说,“这样的坚持,帮助我把不断学习的劲头保持住了,让我得以继续创新教学改革,并转化到科学研究中。”

在李卫看来,重教学而轻科研,就如同一把“双刃剑”。“教师只关注教学,很容易忽略类似于通过深入的理论启迪学生这样更深远的问题。”

如何弥补这一不足?李卫在深度教学中找到了方法。“科研和教学互相反哺。科研探究的成果,可以直接反映到教学当中,贴合解决教学难题;教学中的新方法新尝试,可以提炼总结为新的研究成果。”

基于此,2023年,李卫主持申报的《习近平总书记红色足迹在高校思政课教学中的应用研究》项目,成功获批教育部优秀中青年思政课教师择优资助项目。李卫如是总结自己的科研经验:“要在教学中思考,在课题中论证,这样才能提升学术水平,提高教学层次。”

教学科研“两手抓两手硬”,李卫迅速成长为马克思主义学院青年教师群体的中坚力量。任教第五年,“有为青年”李卫添新职,成为西京学院中国近现代史纲要教研室主任。

《中国近现代史纲要》是大学本科生必修的一门思想政治理论课,主要面向大一新生开设,同《思想道德与法治》《马克思主义基本原理》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》等课程共同构成了大学思想政治教育的完整体系。

作为大学生思政教育的“第一课”,如何在高中历史知识的基础上,更好地进行思想政治教育,做好精心引导和栽培,成为中国近现代史纲要教研室和马克思主义学院亟需解决的问题。

一场改变到来了。2019年以来,马克思主义学院开启了一系列教学革新措施:在教学内容凝练方面积极推动专题式问题链教学改革,编写了思政系列主干课程专题式问题链教学设计系列辅助教材,有效推进了思政课教材体系向教学体系的转化。

案例教学、小组研学、情景展示、课堂辩论、现场演讲、情境体验……把政治理论融入一个个史实故事中,以现场还原的形式让学生亲身体验重大历史的抉择,思政课成为了同学们可触、可感的铸魂“窗口”。

不仅如此,课堂中,教师通过提问互动,激励学生发表观点,引导学生参与讨论,让学生在思辨中受到启思,带给学生不一样的课堂学习感受,受到了年轻人的点赞追捧。

思政课程的“形式”多了,学生的学习热情高了。现在,李卫的课堂气氛热烈,“抬头率”明显提高。“学生体验感增强,表达欲也更强,也愿意思考,眼睛里都有了光”。

“思政课是一个思想引导另一个思想,在久久为功的过程中,使我从初入‘思政行’到站稳‘思政堂’,使学生从埋首书斋不问路,到躬身践行望星空,促进的是老师自身的成长,引领的是学生的逐梦远航。”这是李卫作为一名思政课教师的“初心和使命”。

始终把做好教学设计放在“手头”,将讲好思政课放在“案头”,把引导好学生放在“心头”,将培育社会主义事业接班人的责任放在“肩头”……西京学院“最美教师”、“十佳青年教师”、“优秀教师”、“卓越教师”——李卫,他用一颗“匠心”,彰显了作为思政课教师的育人情怀。

图说西京

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