“原来新闻课可以这样上”！李希光教学法让人文系新闻老师眼前一亮。 “别开生面的新闻发布会”，“大蓬车新闻学课堂”，“白天行军挖故事，晚上汇报定报道”。9月26日下午，人文系新闻教研室的教师们观看了李希光新闻教学片，思路大开。

李希光，清华大学国际传播研究中心主任。他把新闻学最基础的专业课“新闻采访写作”在理论上和方法上做了重大的改革，整个课程都是围绕“故事在哪里？”这个新闻学核心问题，传授给学生有关找故事和写故事的基本概念、原理和方法。

在李希光的课堂上，学生迟到，一场以“迟到”为主题的别开生面新闻发布会便开始了。迟到者发布“迟到事件”，其他同学模拟记者进行采访提问，最后形成一条别具特色、生动活泼的“新闻故事”。当观看到此时，一位新来的老师感叹：“原来新闻课可以这样上，课堂纪律可这样抓。要好好学习借鉴，并结合实际教学工作加以发扬光大。”

李希光引进了“学在路上”的教学理念，即所谓的“大蓬车新闻学课堂”，他和他的学生，足迹遍及新疆罗布泊、西伯利亚的贝加尔湖、山西大同得胜堡、北京延庆凤凰岭、东北边陲乌苏里江、内蒙科尔沁草原、四川阿坝黑水等等。白天他领着学生急行军，观察、采访、挖素材，找故事。晚上，学生将各自采访素材及写作构想叙述汇报。只有故事性强、新闻价值高，并且得到李希光点头认可，学生方可动笔开写，否则，继续采访挖掘。

还有，在李希光看来，“在新闻采访写作课堂上，学生跟老师学习的是一门手艺，那是师傅手把手地教徒弟生产新闻产品的车间。师傅给徒弟带来写作的欲望、灵感和自由的空间。”

观后谈到收获时，老师们感慨和启发颇多。王宝利说，人家有大蓬车课堂，我们是否也可利用现有条件，尽可能让学生走出课堂，走进社会，给新闻教学注入活力，给学生锻炼成长提供平台。

还有一位老师说，我们不但要借鉴李希光老师新颖别致、生动活泼的教学方法，也要学习他视新闻教学事业为己任、以“学生为中心”、高度负责、吃苦耐劳的精神。