11月1日下午，西京学院在第三会议室举行教学指导委员会会议，审议2016年教学成果奖。共受理成果申请45项，经评审，任芳博士主持的“‘教师培训+优课工程’的民办高校教师教学发展创新与实践”项目、杜永红教授主持的“‘一融入二协同三促进’的应用技术型大学创新创业教育模式探索与实践”项目获得特等奖；敦建勇教授主持的“‘教学理念创新+课程资源优化’的英语教学改革与实践”等5个项目获得一等奖；另有8个项目获得二等奖;10个项目获得提名奖。

在申报的45个项目中，教学综合改革与学生发展类9项；人才培养模式改革类12项；课程建设与教学方法改革13项；创新创业改革类11项。其中部分成果已在全省或其他高校推广。

2014年学校实施大规模教学改革以来，以教学模式、教学内容和教学方法改革为重点，教学质量保障和资源保障改革为两翼，持续推进教学改革，成果丰硕。

以推进教师教学发展夯实办学基础

 

2010年通过合格评估之后，西京学院把内涵建设聚焦于提高民办学校教师教学能力提升的教师教学发展工作上。任芳校长亲自领导实施了教师教学发展改革，建机制、搭平台，形成了以“教师培训+优课工程”为主渠道的教师教学发展体系。建立了分类别、分层次、分阶段教师培养的个性化指导与服务机制，实施了校级教学名师、卓越教师、青年骨干教师培养计划为不同层次的教师设置了个性化的成长路径。实施了“一师一优课”教师教学能力提升工程、构建了多部门协同、全方位保障、多元化激励的教师教学发展管理机制。改革的实施，大力提升了教师的教学能力，增强了教师的归属感和对学生的责任感，营造出教师潜心教学的文化氛围，逐渐培养的一支“有热情、有水平、有担当”的“三有”教师队伍。2015年4月，陕西省高校教师发展中心工作现场推进会在西京学院隆重召开，省教育厅主要领导出席会议，任芳校长作了教师教学发展与能力提升专题汇报，来自全省103所高校教师发展中心主要领导考察了西京学院的教师发展工作。

以创新创业教育引领应用型人才培养

2014年以来，西京学院以推进创新创业教育引领应用型人才培养的培养模式改革，把创新创业教育融入人才培养全过程，实现通识教育、专业教育与创新创业教育一体化.组建大学生创业就业中心，建立创业指导专家队伍和学生创业管理委员会。制定了《西京学院创新创业教育发展规划》，构建了“一融入、二协同、三促进”的创新创业教育模式。

“一融入”是指实现了将创新创业教育融入人才培养的全过程，建构了四年不断线的“课程、竞赛+实践”的创新创业教育体系；“二协同”是指建立了学院与书院和第一课堂与第二课堂有机结合的协同育人模式；“三促进”是指通过大学生创新创业训练计划项目、开放实验室项目、学科竞赛项目的项目整合引导、通过参与平台、体验平台、训练平台和实践平台等创新创业实践教学平台的平台保障，实现了对科技创新的促进、竞赛育人的促进、项目孵化的促进。这些措施产生良好的教学效果，大力促进应用型人才培养质量提升和创新创业精神的培养，学校先后获批科技部国家级众创空间、共青团陕西省青年创业孵化基地、省高等学校创新创业教育改革试点学院（经济管理系）、陕西省省属创业培训定点机构等一系列标志性成果。本次申报的11项成果奖中，杜永红教授领衔的研究实践项目，便是近年来创新创业教育改革的标志性成果，极具推广价值。

以课程改革的全方位实施带动课堂教学的深刻革命

高等教育到了必须进行课堂教学革命的时代。这是科学技术深刻变革的呼唤，是信息化时代人们沟通交流方式与手段革命的呼唤，是大学生就业与发展的呼唤、是高等学校自我生存发展的呼唤。课堂教学的革命，就是以学生为中心的教学内容、方式、方法、手段的全方位改革。西京学院一直秉承以学生为中心的理念，不断更新观念、转变方式、改革手段，厘清改革思路，构建建设平台，完善配套措施，梳理建设内容，出台建设标准，确保培养质量，全方位实施课程改革，形成13项课程改革成果。省级教学名师敦建勇教授实施的“‘教学理念创新+课程资源优化’的英语教学改革与实践”项目，把英语教学中“以形显义”的语言结构规律与现代多媒体教学资源有机结合，使英语教学实践性得以强化，将英语知识的创新应用升华为人的认知过程即“实践—认识—再实践”的过程；课题组采用图式理论的“自上而下”阅读模式,以追溯作者总体写作思路、段落展开手法，进而引导学生实现读与写即宏观输入与宏观输出的兼容统一。该课题组在2007年、2014年两次获得与北京外研社共同研发《新视野大学英语》多媒体教学系列课件项目。该系列课件的第一册在其unipus官方网站始终位列点击量和下载量之首。2012年曾获得教育部多媒体课件大赛二等奖。该成果是基于学校在全校范围内实施的“一师一优课”教师优课建设工程，是以课程资源建设为基础、以教学方法改革为措施、以教学手段优化为途径、以“建课+说课”有机结合为标准、以教师教学能力提升为目标的教师全员提升机制。该机制运行两年以来，涌现出一大批教学能手，在国家级和省部级举办的教师多媒体课件制作、教师说课比赛等教师教学能力竞赛方面取得了一系列的成绩。这些课程改革成果带来了西京学院课堂教学革命性的变化，学生、家长和社会对此反映良好。

以人才培养模式改革促进各专业的培养质量提升

在改革人才培养模式方面，信息工程学院邓海生老师完成的“计算机类专业创新应用型人才培养模式研究”项目，提出了“创新”+“应用”的人才培养模式，并在实践中构建了校企深度合作平台和竞赛育人平台，使该学院学生在创新素质和就业能力方面显示出较强的竞争力。机械工程学院张毅院长以“以项目为导向的双导师制校企协同联合培养研究生模式的探索与实践”项目，建立了较为完善的研究生实习实践管理机制，聘请企业实践经验丰富的专家、研究人员和高级管理人员进校做研究生的企业导师，加强高校和企业界的联系，使得研究生能够近距离地接触到行业发展的技术前沿，参与到企业自主创新的工作中去，极大地提升研究生的创新与实践能力。

西京学院在深入推进教学改革的同时，更加注重改革成果的总结与推广，从而实现大胆改革——认真总结——精心遴选——适用推广的持续质量提升机制，促进了人才培养质量和办学水平的大幅提升