传媒学院：深化传媒人才培养模式改革 推进本科教育高质量发展

为深入贯彻落实学校2023年本科教育教学工作会议精神，进一步强化本科人才培养中心地位，推进本科教育工作高质量发展，迎接新一轮本科教育教学审核评估，传媒学院持续深化人才培养模式改革，进一步落实“三全育人”，把各项工作落细落实。

——努力提升党建引领力,推进党建与教育教学融合发展

加强党支部建设，充分发挥支部的战斗堡垒作用。继续推进党建工作与业务工作的深度融合，充分发挥每一位教师党员和干部职工的积极性和创造性，推动本科教育事业创新发展。结合学院学科特色，利用“互联网+党建模式”创新组织形式和学习载体，挖掘党建工作潜力，展示党建成果，加强师生宣传。通过微博微信、校园网站、学习强国、教育厅网站、中国教育在线等媒体平台搭建广泛宣传成果经验和师生先进事迹。

强化网络思政，制作“党史学习教育”、党员讲述党史故事、样板党支部建设微视频、开展“西梅人讲党的故事”微党课，选树在师生中涌现出的榜样的力量，邀请优秀毕业生进班级宣讲，广泛宣传榜样事迹，弘扬青春主旋律。学院通过公众号、视频号等窗口展示各类活动，截至目前开展各类社会实践活动、志愿服务活动32场，推出“榜样的力量”8期, 陆续推出实习作品展13期。阅读量和点赞转发高、舆论宣传效果好。

“榜样的力量”系列推文

学生社会实践、志愿服务活动

——深化专业改革 探索交叉培养

坚持学科专业一体化发展，围绕新闻传播学科，优化专业布局，紧密对接社会发展趋势，满足学生个性化发展需要，注重交叉复合型人才培养，完善大类培养体系，探索学科交叉培养新模式。学院将企业所需的课程直接融入课程模块，通过共建实验室、“教师+企业导师”组合为学生授课，授课中学院教师和企业导师全程进行跟踪指导。

企业教师授课，共建实验室

——修订培养方案 强化课程建设 推进教材建设

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。组织修订2022版专业人才培养方案，以培养方案修订为牵引，更新课程大纲。

学院为培养和造就“四有”优秀教师队伍，提升教育教学管理水平，打破学科专业壁垒，以课程模块为单位重新组建各教研团队，将原有3个教研室划分至7个，更加重视教学团队的建设。学科带头人带头代课，形成骨干教学团队，同时建立教师预备队，拓展课程思政教学研究队伍，深化课程思政教学研究，推动课程思政建设。开展各团队课程思政示范项目申报。组织开展在线课程及各级一流本科课程认定申报工作。

学院积极遴选建设特色鲜明的新一批校级规划教材，打造高水平优秀教材，申报各级各类十四五规划教材。由网络与新媒体专业教师团队编写的《新媒体产品设计与项目管理 》于2023年8月出版。认真落实教材管理工作校院两级管理制度，严格推进教材使用和授课教师培训，按程序审定教材选用。

《新媒体产品设计与项目管理》

——优化实验教学 强化实习实训 深化劳动教育

对标行业发展需求、梳理实验教学现实困境，推动实验教学体系的改革与优化，加快推进“基础性实验、设计综合性实验和创新性实验”分层递进的实验教学体系全面优化，全面提升实验教学质量。

聚焦专业人才培养目标，加强实习实训过程管理，探索构建基于OBE理念的实习实训评价体系。搭建“智媒体传播研究中心”综合性实验室。

推进劳动教育课程和评价进入人才培养方案，分类别建设一批校内外劳动教育示范基地，推动新时代大学生劳动教育素养评价落实落地。

学院组织师生参与劳动教育活动

——更新管理制度 优化学籍平台 提升教学条件

加强制度建设，全面更新本科教育教学管理制度，制定了《传媒学院工作室建设实施方案》《传媒学院学科竞赛管理办法》《传媒学院本科“一师一优课”建设方案与实施细则》《传媒学院本科课程思政示范课建设方案与实施细则》等文件，以适应新形势下本科教育教学改革发展，加快建设一流本科教育。以数字化平台为依托，不断优化教务平台功能，细化管理流程，构建有流程、有指导的可视化、智能化管理服务体系，切实为师生办实事。

继续推进教学平台建设，基于学校教学场景需求分析，计划建设4间“双屏直录播智慧教室”，有效支撑学院混合式、研讨式等新形态教学模式改革。迭代开发实践教学系统，计划新增“实验室预约”等多个功能。

——深化评价改革 加强课堂管理 开展审核评估

坚持五育并举，树立德智体美劳全面发展的育人观，严格学业评价标准，制定《传媒学院多元化考核管理办法》，持续推进多元化考核改革，完善过程性考核与结果性考核有机结合的学业考评制度。

全面贯彻立德树人根本任务，强化课堂教学纪律，规范教师教学行为。持续加强课堂管理，通过听课、检查等多种途径收集课堂教学信息，发现问题及时进行干预和处理。梳理新一轮审核评估各项指标，查摆问题，积极整改。

课程建设相关讲座

——完善质量保障 强化教学激励

加强各教学环节监控、评价和反馈，制定《传媒学院2022-2023学年第二学期教学督导工作计划》，健全学院、专业和师生三级评价、反馈与持续改进机制，全面建构“监控—评价—反馈—改进”质量保障闭环，进一步提升人才培养质量。

出台《传媒学院教师教科研级别考核实施细则》，学院与各分管副院长、科长、教研室主任、团队负责人一一签订目标责任书，做到任务下达全方位、全覆盖。

——推广语言文字 创新素质教育

语言文字工作做推广、做研究、做创新。通过团学组织开展特色社团活动；组织推普助力乡村振兴活动，撰写语言文字工作年度报告，组织语言文字工作交流会。

推广语言文字系列活动

文化素质教育做特色、做品牌、做影响。制定《实践学分认定管理办法》，同步推进美育课程与艺术实践；组织“优秀实习作品展”“首届乡村振兴短视屏直播大赛”等活动。

乡村振兴短视频系列活动

——创新教学培训 拓展教学交流 持续教学研究

制定了《传媒学院2023-2024学年第一学期“教学质量提升月”工作实施方案》《关于传媒学院教师选课标准的通知》等相关文件，全面提升教师教学能力水平。持续推进本科教学“三说”（院长说办学、专业负责人说专业、课程负责人说课程）工作，加强教学组织教学研讨，充分发挥教学组织作用。对标教育部本科教育教学审核评估中教师教学发展新要求，系统推进教师教学能力提升专题培训。创新新入职教师培训方式；开展多类型主题式教师教学能力培训；进一步强化信息技术与课堂教学融合培训；举办示范课堂教学团队能力提升培训，组织学院副高以上教师开展“传媒学院新知讲坛”系列学术活动，本学期已开展12期。

学科活动

据悉，传媒学院以学生为本，围绕着强化内涵建设、改革人才培养模式、提高人才培养质量这一中心，强调对学生的指导和服务，重视学生对教学工作满意度的评价，不断推动学院整体教学质量提升。