为进一步提高本科人才培养质量，近日，会计学院在二号教学楼召开了为期一天的第二届本科教学工作会议，各教研室就如何做好学生实习工作、如何做好论文指导工作、如何创新作业布置和批阅等三项议题展开热烈深入的讨论。
上午教师们针对第一项议题“实习工作”各抒己见。老师们建议在制度方面，通过建立“学长制”，教师从大一到大四全程跟进，逐步提高学生对于实习重要性的认识，从学生实习态度上打下良好的基础。CPA和ACCA教育中心的教师向会计学院各教师传授了相关经验。指出班级要形成一种良好的氛围，让学生主动想要参与到实习中，同时老师要切实与学生谈心沟通，尽量了解每一位学生的实际情况及需求，鼓励学生去挑战原本不自信的事情。
在实习基地硬件方面，通过共享资源最终实现每个老师都能建立自己的实习基地，与单位建立稳定的联系。并借助学院资深知名教授资源，进一步开发新的实习基地，满足学生实习需求。
在服务保障等软件建设方面，教师们提到实习中要严格管理学生，确保实习资料的真实性，实习答辩要有一定的不通过率，保证实习效果，以便为学生毕业论文的案例和数据奠定基础。
中午针对第二项议题毕业论文指导工作，教师们认为毕业论文不仅仅是大学四年的总结，最终学分即毕业的条件，更是学生往后发展的奠基石，对于考研出国的同学尤为重要。学业导师应做到“口到、眼到、手到、心到”，要充分利用“学长制”，根据大一到大四各个阶段学生特征、知识水平等方面综合考虑并安排相应的科研任务，使学生具备一定的科研能力，形成良好的科研成果。教师们应加强学生文献阅读与指导，指导学生写好理论综述，更好掌握研究内容的发展趋势。形成一定的激励机制，如学分置换等。推动学生积极的参与到指导教师的科研项目，提高学生搜集资料能力、逻辑思维能力。
下午关于第三项议题作业布置与批阅，教师们经过讨论，提出作业作为检验学生知识掌握情况的工具，形式应该是多元化的，不能单一的只有纸质作业，还可以有线上答题、案例分析、视频作业、思维导图、英语播报、视频观后感等多种形式。教师们认为在布置作业时应该考虑课程性质、课程定位以及学生的接受能力，选择合适的形式，也可以通过集体备课的形式备作业，提高教学效果。教师们提到在批改作业时，写好评语也是一门学问，评语应该向学生传达哪些知识点没有理解到位，以便学生能够及时订正，紧跟教学进度。还应采取学生自评、学生互评的方式，激发学生主观能动性，促进学生间学习沟通交流，更好发挥作业的作用。
在研讨成果汇报环节，各教研室都提出了建设性意见。针对学生实习工作，老师们提出了教师应事前思想上做好动员工作，事中为学生提供充分且优质的实习岗位，事后做好考核激励工作，全过程提高学生的实习获得感。老师们提出论文写作要以专业积累为基础，立足实际，实现论文与学术前沿贴近，与学科竞赛结合，与实践工作接轨，全方位体现学术研究服务社会发展的目标。在作业布置讨论上更是精彩纷呈，管理学课程组的“每课一报——生活中的管理学”作业，要求学生用镜头捕捉日常生活的管理智慧，培养学生随处思考与活学活用的能力，让人耳目一新；作业载体也形式丰富，通过在线测评，案例分析，课程论文多种等激发学生的学习兴趣。通过深入交流研讨，老师们取长补短，受益颇丰。
会计学院院长李海霞就本次本科教学会议进行了总结，指出通过一整天的三项专题讨论及汇报，教师们对于实习、毕业论文指导及作业布置与批阅提出很多有建设性的意见和建议，将进一步促进本科教学质量提升，使学生在大学四年中受益更多。要求教师把本次研讨的结果切实灵活运用到各自的教学工作中来，用润物细无声的方式培养学生。“春风化雨，潜心育人”是李海霞院长对会计学院人才培养的殷切希望，也是会计学院全体教师对“三全育人”理念的承诺，相信通过此次研讨，会计学院的教学工作会焕发出新的生机。
