积极加强学生英语学习能力和成效是推进学风建设和提升教育教学质量的重要举措。开学以来，传媒学院聚焦人才培养目标，狠抓学风建设成效，围绕学生弱项劣势，通过建阵地、搭平台、立制度、创载体等举措，积极开辟新道路、探索新途径，全力开展学生英语学习活动，吸引广大学生纷纷加入英语学习活动中。

——建阵地，积极设立英语角，打造英语学习良好环境。英语角是班级英语文化的重要组成部分，是英语课堂的有效延伸和补充。设立英语角是引领英语学习、构建英语环境、营造英语氛围、提升英语成绩的举措。学院以班级为单位迅速成立英语角，组建英语学习引领小组，收集整理诸多英语学习资料，每周定期召开一次线上或线下英语学习交流分享会，不仅丰富了学生业余生活，也营造了人人参与的良好语言表达和交流沟通机会。

——搭平台，构建线上+线下，校内+校外英语学习平台。学习好英语，提升英语成绩是一项长期性、常态化、循序渐进的过程。为了使学生保持学习英语的热情，形成学习英语的习惯，学院充分整合资源，将班主任、辅导员和任课老师联合起来，发挥各自优势，集思广益，学院搭建了线上线下学习交流平台。同时，积极联合英语专业老师和校外英语行业资源开展在线辅导，多维度加强学生英语的学习，积极提升学生英语水平和能力。

——立制度，制定英语学习相关制度，确保学习落实落地。为了使学生英语学习持续化、系统化、成效化，确保英语学习不走过场，学院积极制定英语学习相关制度，下发各班级严格落实和积极推进。一是成立班级英语学习兴趣小组，任命组长，负责班级英语学习各项活动的开展。二是规定每班每周至少开展一次英语活动，且要保证质量，达到一定覆盖率。三是加强学生自学的能力要求，对学生英语自学笔记进行定期检查，督促完成每周学习任务。四是坚持汇报制度，班级每个人轮流进行英语学习汇报，展示学习成果。五是以辅导员为单位注册微信公众号，对班级、个人英语学习情况进行宣传报道，营造氛围。

——创载体，创新英语学习活动载体和形式，不断提升学习兴趣和成效。传统的机械式英语读、写、听已经不能适应和满足目前大学生的学习习惯，学习起来更是被动和无趣。为激发学生学习英语的兴趣，使他们能从被动的“要我学”转变成主动的“我要学”的学习状态，各班级积极创新活动载体和形式，让英语融入到学生的日常生活中，不断提升学习兴趣。一是辅导员深入摸排班级学生英语整体情况，进行分类指导。对英语基础扎实的进行重点培养，对薄弱的进行帮扶指导和氛围感召。并激励学生加强英语学习的自觉性。二是举行英语四六级能力提升培训班，针对英语等级考试专门开展相关讲座和培训活动。三是开展网络英语学习活动，通过收看英语类电影和相关视频，培养学生英语语感和兴趣。四是开展英语作为征文大赛，通过学生对作文的描写，切实提升学生英语水平。五是开展线上英语演讲比赛，不断提升学生英语口语表达能力。六是通过微信公众号定期总结发布英语知识难点和技巧，方便广大学生学习，提高学习英语效率。七是开展英语四六级考卷习作，提前熟悉题型和方法，历练考试技能。八是开展英语晨读，让学生充分利用早晨的美好时光，加强英语的阅读和单词的记忆，并形成良好的英语学习习惯。

传媒学院将多举措、网格化积极推进学生英语能力的学习和培养，树立好英语学习的领头羊，督促好英语学习的后进者，持续做好英语学习的检查监督，确保学生的英语水平得到整体性提升，为学生综合素养提升和顺利毕业奠定坚实基础。