蔡彤，本科和硕士毕业于西北农林科技大学，博士毕业于德国慕尼黑工业大学，于2018年8月入职西京学院。

作为一名新人教师，她积累了很多年的学习经验和学术经验，这些都可以帮助她更快的进入教师这个角色。在教学方面，她可以多多换位思考，多思考用怎样的方法能够激发学生的学习兴趣，用怎样的方式可以切实有效的促进学生的学习成果。

在科研方面，要继续保持独立思考的能力和坚持不懈的毅力。我的博士生导师-史蒂夫·鲍莱特教授是一个典型的德国人，他对博士生的独立能力要求非常高。以至于一开始令习惯了在国内以导师为主导的我十分的慌乱和不适。我必须全面把控和决定关于我博士研究的一切问题，小到每次和导师预约见面的时间和沟通主题，大到研究问题、研究方法和论文框架的确定。导师是提问者和评判者，而我是决策者。

在读博士期间，蔡彤曾经很多次产生过放弃的念头，每次都是靠着再坚持一下的决心熬了过来。比如在最开始深化细化研究问题和研究目标的过程中，她常常无法回答导师的问题。导师告诉她原因是阅读文献太少。于是接下来的一个月时间里，她大量钻研相关领域的优秀文章，从精读到泛读。终于，书读百遍，其义自见。她有了一定的积累和领悟，可以勉强接招。后来的研究方法和论文撰写，她又遇到了很多这样那样的问题。总之不同的阶段有不同的困难。每当她想放弃时，想想已经取得的进展，就激励自己下一个台阶肯定也能上的去。另一方面她在和导师的一次次汇报交流中，变得敢于表达，不怕犯错，也逐渐掌握了科学研究的方法，不断进步。总而言之，是坚持的品质使我能够完成学业，取得学位。

如今，蔡彤进入了教师行业，除去职业光环，她更能感受到作为一名教师的责任、压力和挑战……教师的日常工作包括讲课和科研。一名教师想要上好一门课程，必然要查阅大量相关专业课的书籍，在此基础上将书本里的知识系统化，并且在课堂上准确流畅的传授给学生。而科研工作则意味着教师要能敏锐的洞察到自己所在领域和行业的那些具有潜力的研究问题和具有前景的发展方向，对其进行科学的研究和论证，最终能为该学科的发展和进步做出一定的贡献。因此，教师的工作不仅要不断的重复已知而且还要不断的探索未知。这样的工作性质必然是充满压力和挑战的，但压力和挑战也会带来机遇和成就。应当变压力为动力，踏实认真的一步一步来，讲好自己所带的课程，做好项目并且潜心搞研究，注重积累和真才实学，在学校蓬勃发展的这个历史机遇中实现更好的自己。