人生有两条路，一条心灵之路，一条现实之路。心灵之路指引现实之路，现实之路充实心灵之路，这两条路相得益彰。

走在路上

年仅26周岁的周张利老师于2006年3月6日走进了西京学院。她以她特有的身份和气质出现在了3个物流班、4个工企班、共计398名同学的面前。在这里，她勤勤恳恳的工作，和学生融为一体，既是老师又是姐姐，扮演着双重角色的她在这里谱写出自己人生华美乐章。学法律专业的她，不止一个爱好，有着超乎寻常的思维和魅力，吸引并鼓舞着一支“学比赶帮超”的队伍。在班级里，她专门放了一个辅导员语录。把自己最想说的话（看到班里学生的状况），写在语录中，她的设想是让每个同学都读自己想对他们说的心里话，然后学生本人再写上自己想说的话。2006级的班级里放着她制作的《敞开心扉，谈天说地》，由于白天工作很忙，她只能把翻阅的时间放在晚上，有的文章她读了好几遍，再写上回复的话。班里的同学看到之后，好多都被感动了！班里还有极少一部分同学并不去翻阅那东西，而是爱上网，聊QQ、写日志。周老师便把自己想说的话，写在空间里，有的同学对老师的日志很关注，都愿留下自己的真心话，回报老师。作为一个老师，在很多同学的眼里，多半是严肃的，但周老师在课堂里与学生保持师生关系，出了教室，便是朋友关系。把自己的内心感受写在日记里，给自己的成长路上留下了难以磨灭的记忆。

学比赶帮超

来自四川汉江的邓春林同学，是物流0601班的学生，学习比较努力，在优秀评比中被评为“省级优秀毕业生”荣誉称号。像邓春林这样的学生，班里有好几位，他们不光自己学习好，而且还带动后进生努力成长。周张利老师对四个班级的经济贫困生专门召开了一个主题为“贫困不是你的耻辱”的班会，从中了解到这些贫困的学生主要是来自农村和单亲家庭。他们的性格各异，但学习都非常努力。有的同学晚上十点多还在读书、学习，这让周老师很感动。在班里，她发现每次开班会，都有很大一部分同学不注意，周老师采取了分批召开班会，个人面对面谈心等，让每位同学都能感觉到其实自己在班里也是很重要的，每一个孩子代表着一个家庭的希望。相反的有一些同学比较贪玩，爱旷课，但周老师采取了多次交谈的方式。

因为我们是一家人

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越军可吞吴。周老师有这样一个习惯，她把学生的生日都记录在一个本子里。每当学生过生日的时候，她都会主动用自己的心灵之笔，给班上过生日的同学送去自己的一份祝福。一张简单的贺卡，在学生的心里永远记住周老师这样的一个举动，是辅导员中的一个创举，她教会的不光是学习，更是一份感恩之心。有的同学，在自己过生日的同时，还主动给自己的父母打电话，告诉自己的父母：西京学院的周老师怎样为自己过生日，告诉父母这里真的很好，这同样也是美丽西京园的一个成功见证。是一种什么样的感动牵着老师和学生的心呢？是相互真诚的一颗赤子之心。

从“对口协议”走到新的教育

在周张利老师的眼里，“对口协议”不仅是一个交流的平台，而且还是师生互动的一个信息驿站。“我针对同学们提出的意见，迈出了对口协议的第一步。先对班里总体情况做了摸底，对他们的家庭经济条件作了分类，按学习成绩优、中、差分组开会，然后个别谈话，班里有了很大的改观。同学们有什么心里话都愿意跟我说，并且在‘两感信’中收到了诸多感恩的回报。在做学生工作的同时，辅导员应该胆大心细，切实运用好对口协议教育，做好‘老师’和‘朋友’双重身份。”

“对口协议是辅导员和学生双方就理想信念、学生学习和心理健康及个人的衣食住行、就业等方面，通过谈话、沟通达成共识，形成协议且记录在册，这种独特的做法是我院辅导员做好工作的一大特色。对口协议是敞开心扉，自我鉴定的史册。通过对口协议的签订，我收到了学生们对我和班级的意见和建议，通过对这些意见和建议的整理，我了解到了学生的所想和所求，有的放矢、做好工作。学生也从以前的‘要我学，要我做’转变为‘我要学，我要自觉做’。”感谢这位优秀的辅导员，给我记忆里留下了难以磨灭的印象。在人生路上，我也同样会努力学习，因为我们都很年轻，因为我们都在成长中。