刘影，中共党员，硕士，副教授，西京学院计算机学院计算机基础教研室教师，曾荣获“优秀教师”“优秀学业导师”“最美教师”等荣誉称号，2022年获“教学标兵提名奖”。
师者匠心，止于至善；师者如光，微以致远。
被问到“你心中的教师应该是什么样的”，刘影老师这样说。
“教书育人是教师的天职。教师在教书育人中，除了言传，便是身教，用自己的日常行为来影响教育学生，这便是所谓的为人师表。”
在西京工作近15个年头，她深知老师不仅仅是知识的传播者，更是人生几个关键时刻的引路人。她讲授的《高级语言程序设计》课程主要是面向大一新生，对大一新生而言，初入校园面对新环境的焦虑不安，接触新事物的无知迷茫，规划新生活的懵懂彷徨，都成为了他们一段时间内难以逾越的一道坎。
“在这种情况下，需要有老师积极引导学生，帮助他们振奋精神，克服困难，告诉他们：不放弃对未来的希望，心向阳光，风和日丽的春天就在远方。学生其实就需要我们的勉励与宽慰，他们的很多思想困扰和心理包袱都会在老师的鼓励中迎刃而解。”
书山有路，勇于拓荒；学海无涯，戮力探索。
教师不但要具备必要的专业知识，还必须具有高尚的思想水平和道德情操，以身作则，以自身的榜样去感染、熏陶、教育学生，重塑学生学习的浓厚兴趣，潜移默化地让学生把学习作为第一要务和价值追求。
刘老师在教学中尊重学生的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，引导百花齐放，摒弃千篇一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种生活应用、游戏比赛等教学手段，充分调动学生的学习兴趣及学习积极性，让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。
同时，学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。
实际教学过程中，她充分考虑学生存在的优点和缺点，班级存在优生和差生两个群体，始终关注好两个方面，引导好两个群体，坚持一碗水端平，多看优点、少看缺点，既要引导优生更上一层楼，又要鼓励差生百尺竿头、迎难而上。在此基础上，不断培养学生独立发现问题和解决问题的能力，创新思维方式、注重探索、启发自觉、举一反三，达到对知识点精准把握和融会贯通。
“从踏上讲台的那天起，我就在青春的芳草地里编织着一个美丽的梦，那就是做一个无愧于职业、无愧于学生的教师。”
刘老师是这样说的，也是这样做的。十几年来，她辛勤耕耘西京园，用爱心、耐心和智慧，把梦想一点点变成现实！疫情期间，无论是实验课、实践活动、程序调试指导，还是课间和周末休息，刘老师的钉钉总是响个不停，学生遇到的困难和请教的问题接踵而至，她始终耐心地帮助学生解决问题并一一回复。
“教学方法新颖得当，课堂气氛轻松愉快，学生学习兴趣浓厚，因地制宜，动手制作相关教具，利用现代化多媒体辅助教学。”这是学生对她的课给予的评价。
多年来，刘老师始终坚持课前精心准备，查找资料，灵活创造性地使用教材，并结合学生已有的知识水平选择恰当有效的教学方法与手段，从不打“无准备之仗”。上课时面向全体学生，鼓励学生积极思考，大胆发言，及时予以肯定表扬。课后及时批改作业，鼓励学生认真订正，并对学生进行辅导，补缺补差，全面提高每个学生的学习成绩。
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作优劣的关键。作为一名计算机专业课教师，她大胆探索新的教学方法与教学手段，不断致力于学校的课改研究。
她积极参加新课程培训、教师职业技能培训和教师提高培训等，抓住一切培训机会，不断为自己充电，提高自身素质和业务能力，及时将培训所得知识与同事交流，第一时间用于教学实践中，为培养适应社会需求的合格人才打下了坚实的基础。
近三年，她主持校级教改项目2项、一师一优课1项、校级重点课程1项，主持陕西省教育科学“十三五”规划项目1项，公开发表教研论文3篇，参与省级教改项目2项、校级教改项目2项，参与荣获校级教学成果奖一等奖1项，参编教材2部。教学改革项目立项以来，成果不断推广应用，引入混合式教学方法后，学生成绩逐年提高，课程目标达成度0.85以上。学生创新精神培养效果明显，且涌现出一批具有实用价值的创新作品。近三年来，学生参加程序设计相关技能大赛成绩斐然，先后有15名学生获国家级一等奖，18名学生获国家级二等奖，20名学生获国家级三等奖。
