西京网讯：近年来，允能书院积极探索高职书院育人模式，围绕高职学生成长动力培养，结合学生实际，通过多渠道、全方位的建设工作，牢固树立“育人为本，全面发展，主动发展，个性化发展”原则，构建管理促进、课程支撑、思政引领、家校共育“四位一体”的育人机制，激发学生发展内驱力，取得了十分明显的效果。

加强书院管理与学生成长研究，完善学生管理和评价制度，建立实现学生主动成长的管理促进平台。首先，完善书院各项管理制度，在制定制度时关注学生的合理需求，宽严相济，寻求学生对制度的最大认同，营造主动、有为、健康的书院文化氛围。其次，丰富激励手段。遵循全面、多元、发展的原则，建立学生成长档案，注重过程评定；创新评价方式，用不同的尺子评价不同特长的学生；注重发掘学生典型，充分发挥榜样引领作用，书院微信公众号定期推送允“能人、能事”。第三，以规范学生习惯养成为切入点，建立学生管理长效机制。本学期，书院广泛开展学生行为习惯教育活动，通过动员大会、承诺书、演讲和征文比赛、黑板报等形式，教育学生清楚知道日常行为争做合格西京文明大学生。落实推进措施，强化行为教育，以培养学生良好行为习惯为重点，规范学生礼仪、交往等行为细节，将学生行为教育常态化，并逐步建立学生常规管理的长效机制。第四，建立以辅导员为主体、学业导师参与的全员育人机制。本学期，书院进一步完善学生成长导师制，关爱每一名学生，为每一个班级落实学业导师，建立帮扶措施，并将育人成效纳入教师考核。对有精神、心理障碍、经常违纪等学生，通过重点包干、定期约谈、责任到人等措施，做到教育和管理措施的无缝衔接。

加强高职学生人生规划和方法指导研究，建立促进学生主动成长的课程支撑平台。以大学生综合素质测评为抓手形成有效针对、分层递进的德育活动序列。针对新时期高职学生的新特点，从学生的成长需求出发，确定不同时段不同年级的综合素质测评体系，将人生规划教育、感恩教育、自尊自强教育等贯穿大学生活。加强学习方法的指导。书院探索逐步建立基于当前教育教学环境下的学生自学模式和学习方法指导模式，引导学生掌握合适学习方法，养成良好学习习惯，提高学习主动性和学习效益。深入普及法制教育和心理健康教育。针对当前大学生法律意识淡薄和心理承受力差等问题，书院每学期至少召开一次法制报告会，按要求配备专兼职心理咨询师，广泛开展学生心理咨询辅导，建立心理咨询考评制度，定期对学生进行心理隐患排查，及时落实干预措施。

加强第二课堂研究，树立正确的教育观和教学观，建立学生主动成长的课堂引领平台。书院积极引导辅导员形成正确的教育价值观和学生观，强调学生内在主体性的发挥和知识的主动构建，强调教师的人格魅力、敬业精神对学生的影响。针对学生特点及专业特点，突出学生主体地位，深化第二课堂改革，将大学生综合素质测评分模块教学，设置不同教学目标和有效评价激励贯穿于过程之中。

加强家校教育研究，拓宽沟通渠道，打造促进学生成长的家校共育平台。书院树立“为学生服务、为家长服务”的教育工作理念，沉下身子来，关注家长需求，采取多种形式密切家校沟通，为家长提供教育观念、交流方式、育子等方面的服务，指导家长改变在家庭教育中的思想观念和育子方法，不断增强家长对学生健康成长的影响力。