她长期从事智能信号处理研究，数十年如一日，俯身于教学、科研一线，潜心耕耘；

以灵活多变的教学手法，她全力以赴为学生发展“打好底子”；

在润物无声洒下点点春晖，在循循善诱中，她在严谨治学中点燃学生向上向前之火焰。

她，就是西京学院教学名师——陈雅蓉。

13年成长蜕变

3月的一天，西京学院宣传栏海报换新，“我校3门课程获省级课程思政示范课程”一行大字映入行人眼帘，获奖课程教学团队的合照十分醒目。

照片画面上，绿树生新芽，蓝天浮白云，万物仿佛迎春而生，一切都生机勃勃。站在“C位”的陈雅蓉，身姿挺拔，英气勃发，在众人中十分亮眼。

陈雅蓉，1978年出生于“军人家庭”，爷爷是抗美援朝烈士，父亲曾是中国人民解放军，青年时，陈雅蓉立志追寻父辈的足迹，于1997年考入国防科技大学，如愿成为一名军人，2004年硕士毕业后进入空军工程大学成为一名教师。步入教坛不到两年时间，陈雅蓉就以“新手”的身份斩获了教学比赛的第一名。

2017年，为响应国家新一轮军队改革，陈雅蓉离开部队，转业来到西京学院任教，成为一名大学老师，至此与西京学院结缘。

13年的军校教学生涯，带给了陈雅蓉的丰富的教学经验和成熟的育人手法。时光流转，在西京园这片教育热土上，陈雅蓉继续躬耕教坛，教书育人。

“花心思，让学生能听懂、学明白”

2018年西京学院积极响应国家创新教改，结合信息化技术实施改革创新，陈雅蓉作为成为首轮尝试应用网络平台开展教学的一线教师，开启了互动教学的新“纪元”；在日常教学中，加入多种多样形象化图标案例，打破传统课件固有模式，“沉闷学科”也能变得“有声有色”……在推动信号处理课程易懂易学的道路上，陈雅蓉步履不停。

“信号处理这类课程对学科之间的融合要求很高，我沿用以前的教学方式，结果学生的学习效果很不理想，我完全没有想到会这样，我需要重新思考这门课。”说起教学生涯遇到的“拦路虎”，陈雅蓉一改温暖的笑脸，语气逐渐平和坚定，“没别的办法，就是花心思！”

怎么样让学生能听懂、学明白？成为当时亟需解决的问题。“我开始不断思考，主动尝试，从修改每节课的教学课件开始，联系信号和数学的学科案例，利用各种形象化的冲击，努力让课堂变得有吸引力，让学生对这门课有形象化的认知。”

学生的成绩在灵活多变的教改中渐渐有了起色，“傲娇”的笑容又重新回到了陈雅蓉的脸上，“初尝胜果”也让她对现有的授课方式信心倍增。2020年，西京学院启动线上建课，陈雅蓉又开始琢磨，将自己接触的信息化教学技术和了解的最新动态结合到教学知识中，课堂活力充足。

“我至少要让学生能真正获得新知识。”突破思维限制，不断尝试，她打破传统模式，因材施教。2023年，由陈雅蓉主持的《数字信号处理》课程获批省级课程思政示范课，校级首批重点课程、课程思政示范课、一师一优课线上线下混合式优秀课程、一流课程线上线下混合式优秀课程，研究生《现代信号处理》课程获得校级一师一优课。

“教给学生的不应仅是知识，更是对待事情认真的态度”

人们早已熟知这样一句话：教师是人类灵魂的工程师，“爱心”“奉献”是她们的代名词。从教近二十载，牵挂学生，引导学生，如同刻进陈雅蓉的基因中，警醒又深刻。

“引导学生要讲究方式方法。”陈雅蓉如同一个不断上下求索的“行路人”，多年的教学经验，让她深知很多学生学习习惯并不好，极容易产生惰性。但她不抱怨不等待，在摸索和改变中，成功将“翻转课堂”实践到真实课堂中。

一堂课45分钟，前半堂陈雅蓉讲，后半堂学生动手做题，课堂“有了压力”，学生就“有了动力”。课后，陈雅蓉结合每个专业的实践应用，设计了仿真作业，通过大量的反复记忆、分析理解，解决了学生们“学后就忘”的顽固问题，让学习有了延续性。

作为讲授专业课基础知识的老师，陈雅蓉坦言，应该要带给学生一些“约束”，才能打好学生的基础。在指导本科生毕业作品时，她要求学生不断修改，以高要求激发学生驱动自我的“内因”，指导研究生时每个星期与学生召开组会，要求课题组学生实习、学术、学习不能停。

“作为老师，教给学生的不应仅是知识，更是对待事情认真的态度。只有一步一个脚印，脚踏实地向前走，才能达成目标。”

严师出高徒，学生成绩是好老师的“生动注解”

任教西京学院的第五年，陈雅蓉申请成为硕士生导师，承担这项工作以来，她依旧保持着严谨治学的作风，对学生格外用心用情。

依照西京学院研究生“四个一”培养模式要求，研究生求学期间要论文、项目、专利、资格证书“四手抓”，“今年我带的研究生她很棒，一年多的时间，有突出的竞赛成果，写出了自己的论文，半年的实习表现也不错。”

陈雅蓉赞不绝口的研究生名叫张红，2022年入学西京学院，攻读新一代电子信息技术专业，在她看来，导师陈雅蓉柔中带刚，是一名“严厉”的老师。“学校规定实习结束要写报告和答辩‘PPT’,老师主动说让我把做好的内容发给她帮我修改，当我拿着报告去找陈老师的时候，在一个格式问题上我跟她意见不合，我认为我没有错，跟老师当场‘闹起了别扭’。”张红回忆起当时的场景，仍怀有愧意，“后来发现，确实是我写的不对，老师说的才是正确的。事后我找老师道歉，她并没有怪我，现在老师既是老师，也是朋友，吵过之后反而更亲密了。”

在陈雅蓉的培养下，2023年，张红取得了多项令人羡赞的成绩：4月，获得第一批研究生创新基金；6月，参加中国研究生电子设计竞赛获得省级二等奖；7月，撰写的以机器学习为主题的英文论文被期刊录用；9月，参加中国大学生数学建模竞赛获国家级二等奖、获得校级一等奖学金；12月，获得第二批研究生创新基金……

“我的老师真的很好，她总是在背后默默支持我，她会关心我的身体，会手写解题过程拍照给我，更重要的是帮我不断清晰学习目标。如果没有她的引导，我肯定不会有现在这些成果。”严师出高徒，在这对师生身上有了生动的注解。

……

西安市“巾帼建功标兵”，“优秀教师”“最美教师”“教学标兵”“教学名师”“园丁奖”……回望来时路，即使满载荣誉，可她初心始终未改──“选择成为一名教师，教好书，是天职；育好人，是目标。能够教书育人，我便是幸福的。”