为进一步推进课程建设，提高教学质量，做好专业课程标准编制工作。近日，智能制造技术团队全体教师在6号楼307办公室开展课程标准的修改优化教研活动。

首先，教研室主任何新林说到课程标准是执行专业人才培养方案，规定课程的性质、目标、内容框架，确定教学要求和评价要求的纲领性教学文件，是加强课程建设，实现专业人才培养目标的重要保障。因此，应侧重与对学生在经过某一学段之后学习结果的行为描述，注重引导学生改变学习方式、加强对评价改革的指导。

接着，教师赵阳说到课程标准对教师的角色进行了界定，教师是组织者、引导者与合作者，明确了课堂教学的基本方向，即课堂教学是积极参与、交往互动、共同发展的过程，是教学相长的互进关系，应是修改优化的考虑重点。

随后，教师杨宏才、古绒香、尚苗依次发言。在课程标准的修改优化中突出能力的培养，即突出对学生综合能力和实践操作技能的培养，根据技术领域何职业岗位（群）任职要求，参照相关职业资格标准确定教学内容，要将课程内容项目化，着眼于探索建立工学结合、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的有效教学模式。

此次活动各位老师都提出了积极的意见和建议，对现有课程的课程标准更具操作性和可行性有很好地促进作用。