王登武，男，教授，西京学院专任教师，校教学指导委员会委员、学位评定委员会委员。2010年毕业于西北工业大学，获工学博士学位。2012年至2016年，在陕西科技大学博士后流动站和唐山陶瓷股份有限公司工作站从事博士后研究工作，2014年赴新加坡南洋理工大学培训，2016年被遴选为“西京学院卓越教师”，2017年获得陕西省“教学管理先进个人”，。多年来注重学习、爱岗敬业、以身作则、大局为重、勤奋工作、乐于奉献，在教学与科研等工作中作出了优异成绩，
一、努力学习，不断提升思想境界、学术水平和管理能力
近年来，王登武同志注重学习党的十八大和十九大精神及习近平总书记一系列重要讲话精神，努力提升思想境界，更新管理理念。积极参加全国各类学术活动，长期坚持学术研究，在做好全校各类重要教研项目、研究活动的谋划、组织工作同时，获得多项学术和教研成果：以第一作者或通讯作者身份在核心以上期刊发表论文40余篇，其中SCI8篇、EI5篇、CSCD收录18篇。参与省级教改项目3项，主持校级教改规划课题2项，获得校级教学成果奖3项，指导学生完成“大学生创新创业训练计划”项目3项。参与国家自然科学基金1项，主持完成陕西省教育厅科研项目等3项，完成“陕西省重大科技创新专项资金项目”1项，完成横向课题4项，科研项目经费总额200余万元，2019年获得四川省科学技术成果奖三等奖。
二、深入开展教学管理改革探索
组织实施了学校多项重要教研与改革工作。
（一）完成了实验室管理体制改革。按照“无界化管理”理念，制定实施了实验室管理体制改革，将分散于学院的202个实验室整合为校院两级管理的实验教学中心8个，实现了资源整合，提高资源利用效率。
（二）改革了大学生竞赛运行机制。经过研究总结，主持了“一个衔接、两个挂钩、三个保障、四个宣传”的大学生竞赛运行机制改革，将大学生竞赛与人才培养衔接，与二级学院考核和教师考核挂钩，落实了制度保障、经费保障和组织保障，通过多种宣传形式竞赛成果与亮点等多种途径相结合，有效地形成了“以赛促教、以赛促学”的“竞赛全面育人”氛围。
（三）探索了创新创业教育改革。在实践中探索了“一融入、二协同、三促进”的创新创业教育体系，努力尝试将创新创业教育与人才培养相结合，提高学生创新意识和创新能力。
三、着力推进教学信息化建设
一是参与推进了“一师一优课”建设。参与建设了“网络课程资源平台”，制定了《“一师一优课”建设实施方案》以及相关的评价指标体系，建设了333门课程，课程资源共计8.5万项，总浏览次数达到458万次。二是引进麦可思“第三方评价项目”。开展了在校生全程跟踪评价、教师发展评价、毕业生短期跟踪评价、毕业生中期发展跟踪评价以及用人单位评价等项目。通过数据调研分析，帮助学校理清了人才培养存在的问题以及改进方向。
四、在审核评估工作作出了重要贡献
1.带领团队完成《本科教学状态基本数据库》的数据填报工作。努力做到对每一项内容都深入了解。带领团队收集了涉及21个部门、1000余项，共计30余万条数据，最终完成7大部分、94张表的数据填报工作，实现了数据填报无差错。
2.带领团队完成审核评估支撑材料收集与整理工作。经过4个多月的努力，在数据与支撑材料组同事的配合下，收集并整理了36个部门、1000余份材料，经过多次审核—反馈—修改—审核后，最终形成56盒支撑材料，涉及23类、715份。
五、深入开展了教育教学改革与实践
主要承担《有机化学》《有机化学实验》《专业创新实验》《自然科学概论》等课程教学工作。在教学过程中，用于创新，在《有机化学》课程教学过程中，以“价值引领、知识传授与能力培养”为核心，围绕知识目标、能力目标、素质目标，构建《有机化学》课程的“思政”体系，挖掘并凸显其价值引领功能，在教学过程中探索了“关爱健康，关心环境，关注社会”的“三关教育”，以“引入诺贝尔化学奖获得者事迹、引入绿色化学教学内容、引入社会热点问题”的“3个引入”，将“思政”元素引入《有机化学》课程教学全过程在专业课程教学过程中，探索了“课程思政”教育教学方法，引导学生树立正确的价值观；以“抽象转化为具象、科研转化为教学、理论转化为实践”的“3个转化”，实现理论教学和实践能力培养两结合，从而有效实现将理论知识向实践能力培养转化，提升创新实践能力。
王登武同志以其优良的工作作风和良好的工作成绩，获得学校和师生的广泛好评。
